Redacción Digital Inside España
España encara el inicio de un nuevo curso universitario con señales de alerta sobre su capacidad para generar y retener profesionales tecnológicos. ERNI (empresa de ingeniería de software) sitúa el problema en la combinación de una demanda elevada de perfiles cualificados y una obsolescencia acelerada de los contenidos formativos. Según Erni, más del 40% de las empresas en España tiene dificultades para cubrir puestos de software, IA y ciberseguridad.
Uno de los factores que señala la compañía es la vigencia limitada de los conocimientos adquiridos en grados técnicos y científicos, que se sitúa entre tres y cinco años por el ritmo de evolución de las tecnologías. Esta caducidad implica que lo aprendido al inicio del grado puede quedar parcialmente desactualizado incluso antes de finalizar la titulación.
En paralelo, ERNI identifica un desajuste entre lo que se enseña y lo que se exige en el mercado laboral: los estudiantes terminan con una base mayoritariamente teórica y con poca preparación práctica y contextualizada. Este desfase desincentiva nuevas vocaciones en disciplinas STEM y dificulta cubrir puestos críticos, a lo que se suma la contratación de talento español por parte de hubs internacionales de TI que ofrecen salarios por encima de mercado. ERNI apunta como causas principales la orientación excesivamente teórica de la formación y la atracción de profesionales por centros internacionales con mejores condiciones.
La compañía propone que las universidades integren experiencias prácticas, proyectos aplicados y formación contextualizada con la empresa para alinear los estudios con la empleabilidad. A su juicio, las estructuras académicas actuales no siempre se ajustan a la aceleración tecnológica, lo que deja a los recién titulados con herramientas útiles pero insuficientes y obliga a replantear la formación práctica como un componente esencial.
La dimensión del reto se refleja en los indicadores citados: el mercado laboral español registra un déficit de más de 120.000 profesionales tecnológicos, y el porcentaje de graduados en STEM se sitúa en el 18,7%, frente al 26% de media en la Unión Europea. El desfase formativo se evidencia en una brecha de casi ocho puntos en titulados STEM y en un hueco de más de 120.000 especialistas.
La respuesta de ERNI
En este contexto, ERNI expone su enfoque para atraer y fidelizar profesionales. La organización pone el acento en una cultura interna basada en la colaboración, la autenticidad y el crecimiento profesional, con proyectos que combinan innovación tecnológica y desarrollo personal. La empresa subraya el papel del employer branding como reflejo de la experiencia de sus equipos.
Asimismo, la compañía indica que fomenta habilidades transversales (como comunicación, adaptabilidad y liderazgo) y asegura entornos de trabajo dinámicos orientados al bienestar. Su proceso de incorporación está estructurado y apoyado por mentoría desde el primer día. Además, ofrece planes de desarrollo personalizados y formación continua con el objetivo de preparar a sus profesionales ante los retos que plantea la IA y la evolución constante del sector.
