Redacción Digital Inside España
Las entidades IES Valsequillo (Las Palmas), IESO Dulce Chacón (Badajoz), Federación Plataformas Sociales Pinardi (Puertollano, Ciudad Real) y Fundación Juan Soñador (Valladolid) se incorporarán en el curso 2025-2026 a GarageLAB. Programa de la Fundación Orange que impulsa espacios digitales y tecnológicos en centros que trabajan con jóvenes en riesgo de exclusión. Estas cuatro incorporaciones se integran en una nueva edición del proyecto, que continúa extendiéndose por el territorio español a través de centros educativos y entidades sociales.
La iniciativa se dirige a centros de Formación Profesional, Escuelas de Segunda Oportunidad, colegios y entidades de toda España que acogen jóvenes que presentan menor aprovechamiento del sistema educativo actual y que, por este motivo, se encuentran en una situación de especial vulnerabilidad frente al abandono escolar. En esta edición, el alumnado participante procede de 3º y 4º de ESO y de Programas de Diversificación Curricular, que encontrarán en GarageLAB un entorno de aprendizaje distinto, orientado a despertar su motivación e interés por la formación.
Un programa de aula digital con inversión en equipamiento
GarageLAB está planteado como un programa de tres años de duración que contempla la creación de un espacio digital y tecnológico específico en cada centro seleccionado. En estas aulas se imparten formaciones en diseño creativo y fabricación digital tanto al alumnado como al profesorado, utilizando la plataforma en línea de la Fundación Orange como soporte para los contenidos y los itinerarios formativos.
Cada nuevo GarageLAB contará con una inversión de 25.000 euros por centro destinada a renovar el espacio y dotarlo de equipamiento de fabricación digital, incluyendo impresoras 3D, cortadoras láser y de vinilo y material de prototipado electrónico. Además de esta dotación económica, la Fundación Orange aportará otros recursos específicos para facilitar el trabajo diario en el aula y la puesta en marcha de proyectos.
Los centros dispondrán de margen para adaptar el proyecto a su realidad, ajustando los itinerarios formativos a las necesidades de su comunidad educativa. Para favorecer este proceso, el profesorado recibirá formación especializada a través de la plataforma Orange Digital Center de la Fundación Orange, con el objetivo de aprovechar al máximo las nuevas herramientas tecnológicas y las metodologías asociadas a GarageLAB.
En las aulas GarageLAB se aplican metodologías activas como el Design Thinking y el Aprendizaje Basado en Proyectos, que sitúan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y favorecen una experiencia más participativa y orientada a la resolución de retos concretos. Cada nuevo centro se integra, además, en la red GarageLAB, lo que permite compartir experiencias, recursos y aprendizajes con el resto de participantes del programa en España.
Daniel Morales, director de Sostenibilidad y Fundaciones de MasOrange afirma: “Nuestro objetivo es contribuir a una sociedad digital inclusiva, reduciendo la brecha digital y ofreciendo a los centros las herramientas necesarias para integrar la filosofía FabLAB en su modelo educativo. Queremos impulsar la motivación y el talento de los jóvenes, despertar nuevas vocaciones y ayudarles a descubrir su propio camino”.
Resultados acumulados desde 2017 y cambios en la práctica docente
Desde su puesta en marcha en 2017, GarageLAB ha acompañado a más de 25.000 estudiantes y 400 docentes de 39 centros educativos, a los que ahora se añaden las nuevas incorporaciones de IES Valsequillo, IESO Dulce Chacón, Federación Plataformas Sociales Pinardi y Fundación Juan Soñador. Según los resultados reportados por el propio programa, la participación en GarageLAB se asocia a una reducción del abandono escolar por encima del 13% y a un incremento de la motivación del alumnado superior al 62%.
El enfoque del proyecto otorga un papel central al alumnado desde el inicio, ya que los estudiantes participan en el diseño y construcción de su propio espacio GarageLAB junto con profesionales de arquitectura y diseño. Este proceso de definición del aula permite trabajar aspectos como la autoconfianza, el pensamiento creativo y el trabajo colaborativo, y genera espacios orientados a la reflexión, la investigación y el desarrollo de iniciativas impulsadas por los propios jóvenes. El diseño y uso del espacio GarageLAB se concibe como una oportunidad para que el alumnado comunique sus logros y gane capacidad para afrontar nuevos retos, tanto dentro como fuera del entorno escolar.
El impacto del programa se extiende también al profesorado. A través de la formación específica, los docentes adquieren nuevas competencias que les permiten revisar y actualizar su práctica, diseñar contenidos propios y trabajar con entornos makers, programación, software 2D y 3D y herramientas de fabricación digital en distintos formatos. La incorporación de GarageLAB supone para los equipos docentes un marco estructurado para integrar la fabricación digital y las metodologías activas en su planificación, con apoyo formativo y recursos tecnológicos financiados específicamente para este fin.
